34 уроков на 34 учебных недель · 1 ч/нед · 34 ч/год · 18 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Критская Е.Д., Сергеева Г.П., Шмагина Т.С. «Музыка. 3 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 18 Практика: 9 Повторение: 4 Контрольные: 2 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 2 | Мелодия — главная мысль музыкального произведения | изучение нового материала | §1, № 1–4 ≈ |
| 3 | 3 | Мелодия — главная мысль музыкального произведения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 4 | Русская народная песня: обрядовые песни | изучение нового материала | §2, № 5–8 ≈ |
| 5 | 5 | Русская народная песня: обрядовые песни: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 6 | Былина как жанр народного творчества | изучение нового материала | §3, № 9–12 ≈ |
| 7 | 7 | Былина как жанр народного творчества: закрепление | закрепление и практика | — |
| 8 | 8 | Песенность, танцевальность, маршевость | изучение нового материала | §4, № 13–16 ≈ |
| 9 | 9 | Песенность, танцевальность, маршевость: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 10 | Музыкальные инструменты: скрипка, флейта | изучение нового материала | §5, № 17–20 ≈ |
| 11 | 11 | Музыкальные инструменты: скрипка, флейта: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 12 | Симфонический оркестр. Группы инструментов | изучение нового материала | §6, № 21–24 ≈ |
| 13 | 13 | Симфонический оркестр. Группы инструментов: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 14 | Опера. Что такое опера | изучение нового материала | §7, № 25–28 ≈ |
| 15 | 15 | Опера. Что такое опера: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 16 | Опера-сказка «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова | изучение нового материала | §8, № 29–32 ≈ |
| 17 | 17 | Опера-сказка «Снегурочка» Н. Римского-Корсакова: закрепление | закрепление и практика | — |
| 18 | 18 | Балет как музыкальный спектакль | изучение нового материала | §9, № 33–36 ≈ |
| 19 | 19 | Балет как музыкальный спектакль: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 20 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 21 | 21 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 22 | 22 | Балет «Щелкунчик» П. Чайковского | изучение нового материала | §10, № 37–40 ≈ |
| 23 | 23 | Композитор С. С. Прокофьев. «Петя и волк» | изучение нового материала | §11, № 41–44 ≈ |
| 24 | 24 | Музыкальная грамота: длительности нот | изучение нового материала | §12, № 45–48 ≈ |
| 25 | 25 | Ритм и метр в музыке | изучение нового материала | §13, № 49–52 ≈ |
| 26 | 26 | Мажор и минор | изучение нового материала | §14, № 53–56 ≈ |
| 27 | 27 | Народные инструменты: домра, гармонь | изучение нового материала | §15, № 57–60 ≈ |
| 28 | 28 | Хоровое пение и разучивание песни | изучение нового материала | §16, № 61–64 ≈ |
| 29 | 29 | Музыка в кино и мультфильмах | изучение нового материала | §17, № 65–68 ≈ |
| 30 | 30 | Обобщение. Образы музыки | изучение нового материала | §18, № 69–72 ≈ |
| 31 | 31 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 32 | 32 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 33 | 33 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 34 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.