170 уроков на 34 учебных недель · 5 ч/нед · 170 ч/год · 32 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. «Математика. 6 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 32 Практика: 121 Повторение: 9 Контрольные: 7 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Делимость чисел. Делители и кратные | изучение нового материала | §1, № 1–4 ≈ |
| 3 | 1 | Делимость чисел. Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 1 | Делимость чисел. Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 5 | 1 | Делимость чисел. Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 2 | Делимость чисел. Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 7 | 2 | Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10 | изучение нового материала | §2, № 5–8 ≈ |
| 8 | 2 | Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10: закрепление | закрепление и практика | — |
| 9 | 2 | Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 2 | Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10: закрепление | закрепление и практика | — |
| 11 | 3 | Признаки делимости на 2, 3, 5, 9, 10: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 3 | Простые и составные числа. Разложение на множители | изучение нового материала | §3, № 9–12 ≈ |
| 13 | 3 | Простые и составные числа. Разложение на множители: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 3 | Простые и составные числа. Разложение на множители: закрепление | закрепление и практика | — |
| 15 | 3 | Простые и составные числа. Разложение на множители: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 4 | Простые и составные числа. Разложение на множители: закрепление | закрепление и практика | — |
| 17 | 4 | НОД и НОК | изучение нового материала | §4, № 13–16 ≈ |
| 18 | 4 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 19 | 4 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 4 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 21 | 5 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 5 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей | изучение нового материала | §5, № 17–20 ≈ |
| 23 | 5 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 24 | 5 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 25 | 5 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 6 | Основное свойство дроби. Сокращение дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 27 | 6 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 28 | 6 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 29 | 6 | Сравнение дробей с разными знаменателями | изучение нового материала | §6, № 21–24 ≈ |
| 30 | 6 | Сравнение дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 31 | 7 | Сравнение дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 32 | 7 | Сравнение дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 33 | 7 | Сравнение дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 7 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями | изучение нового материала | §7, № 25–28 ≈ |
| 35 | 7 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 8 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 37 | 8 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 38 | 8 | Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 39 | 8 | Сложение и вычитание смешанных чисел | изучение нового материала | §8, № 29–32 ≈ |
| 40 | 8 | Сложение и вычитание смешанных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 41 | 9 | Сложение и вычитание смешанных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 9 | Сложение и вычитание смешанных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 43 | 9 | Сложение и вычитание смешанных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 44 | 9 | Умножение обыкновенных дробей | изучение нового материала | §9, № 33–36 ≈ |
| 45 | 9 | Умножение обыкновенных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 46 | 10 | Умножение обыкновенных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 47 | 10 | Умножение обыкновенных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 10 | Умножение обыкновенных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 49 | 10 | Взаимно обратные числа. Деление дробей | изучение нового материала | §10, № 37–40 ≈ |
| 50 | 10 | Взаимно обратные числа. Деление дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 51 | 11 | Взаимно обратные числа. Деление дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 52 | 11 | Взаимно обратные числа. Деление дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 53 | 11 | Взаимно обратные числа. Деление дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 54 | 11 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 55 | 11 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 56 | 12 | Нахождение дроби от числа | изучение нового материала | §11, № 41–44 ≈ |
| 57 | 12 | Нахождение дроби от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 58 | 12 | Нахождение дроби от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 59 | 12 | Нахождение дроби от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 60 | 12 | Нахождение дроби от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 61 | 13 | Нахождение числа по его дроби | изучение нового материала | §12, № 45–48 ≈ |
| 62 | 13 | Нахождение числа по его дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 63 | 13 | Нахождение числа по его дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 64 | 13 | Нахождение числа по его дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 65 | 13 | Нахождение числа по его дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 66 | 14 | Отношение двух чисел | изучение нового материала | §13, № 49–52 ≈ |
| 67 | 14 | Отношение двух чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 68 | 14 | Отношение двух чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 69 | 14 | Отношение двух чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 70 | 14 | Отношение двух чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 71 | 15 | Пропорция. Основное свойство пропорции | изучение нового материала | §14, № 53–56 ≈ |
| 72 | 15 | Пропорция. Основное свойство пропорции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 73 | 15 | Пропорция. Основное свойство пропорции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 74 | 15 | Пропорция. Основное свойство пропорции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 75 | 15 | Пропорция. Основное свойство пропорции: закрепление | закрепление и практика | — |
| 76 | 16 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости | изучение нового материала | §15, № 57–60 ≈ |
| 77 | 16 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости: закрепление | закрепление и практика | — |
| 78 | 16 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости: закрепление | закрепление и практика | — |
| 79 | 16 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости: закрепление | закрепление и практика | — |
| 80 | 16 | Прямая и обратная пропорциональные зависимости: закрепление | закрепление и практика | — |
| 81 | 17 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 82 | 17 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 83 | 17 | Масштаб | изучение нового материала | §16, № 61–64 ≈ |
| 84 | 17 | Масштаб: закрепление | закрепление и практика | — |
| 85 | 17 | Масштаб: закрепление | закрепление и практика | — |
| 86 | 18 | Масштаб: закрепление | закрепление и практика | — |
| 87 | 18 | Масштаб: закрепление | закрепление и практика | — |
| 88 | 18 | Проценты. Три типа задач на проценты | изучение нового материала | §17, № 65–68 ≈ |
| 89 | 18 | Проценты. Три типа задач на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 90 | 18 | Проценты. Три типа задач на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 91 | 19 | Проценты. Три типа задач на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 92 | 19 | Проценты. Три типа задач на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 93 | 19 | Положительные и отрицательные числа | изучение нового материала | §18, № 69–72 ≈ |
| 94 | 19 | Положительные и отрицательные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 95 | 19 | Положительные и отрицательные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 96 | 20 | Положительные и отрицательные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 97 | 20 | Положительные и отрицательные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 98 | 20 | Координатная прямая. Противоположные числа | изучение нового материала | §19, № 73–76 ≈ |
| 99 | 20 | Координатная прямая. Противоположные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 100 | 20 | Координатная прямая. Противоположные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 101 | 21 | Координатная прямая. Противоположные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 102 | 21 | Координатная прямая. Противоположные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 103 | 21 | Модуль числа | изучение нового материала | §20, № 77–80 ≈ |
| 104 | 21 | Модуль числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 105 | 21 | Модуль числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 106 | 22 | Модуль числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 107 | 22 | Модуль числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 108 | 22 | Повторение раздела 4 | повторение | — |
| 109 | 22 | Контрольная работа № 4 | контрольная работа | — |
| 110 | 22 | Сравнение рациональных чисел | изучение нового материала | §21, № 81–84 ≈ |
| 111 | 23 | Сравнение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 112 | 23 | Сравнение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 113 | 23 | Сравнение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 114 | 23 | Сравнение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 115 | 23 | Сложение рациональных чисел | изучение нового материала | §22, № 85–88 ≈ |
| 116 | 24 | Сложение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 117 | 24 | Сложение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 118 | 24 | Сложение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 119 | 24 | Сложение рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 120 | 24 | Вычитание рациональных чисел | изучение нового материала | §23, № 89–92 ≈ |
| 121 | 25 | Вычитание рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 122 | 25 | Вычитание рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 123 | 25 | Вычитание рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 124 | 25 | Вычитание рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 125 | 25 | Умножение и деление рациональных чисел | изучение нового материала | §24, № 93–96 ≈ |
| 126 | 26 | Умножение и деление рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 127 | 26 | Умножение и деление рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 128 | 26 | Умножение и деление рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 129 | 26 | Умножение и деление рациональных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 130 | 26 | Свойства действий с рациональными числами | изучение нового материала | §25, № 97–100 ≈ |
| 131 | 27 | Свойства действий с рациональными числами: закрепление | закрепление и практика | — |
| 132 | 27 | Свойства действий с рациональными числами: закрепление | закрепление и практика | — |
| 133 | 27 | Свойства действий с рациональными числами: закрепление | закрепление и практика | — |
| 134 | 27 | Свойства действий с рациональными числами: закрепление | закрепление и практика | — |
| 135 | 27 | Повторение раздела 5 | повторение | — |
| 136 | 28 | Контрольная работа № 5 | контрольная работа | — |
| 137 | 28 | Раскрытие скобок | изучение нового материала | §26, № 101–104 ≈ |
| 138 | 28 | Раскрытие скобок: закрепление | закрепление и практика | — |
| 139 | 28 | Раскрытие скобок: закрепление | закрепление и практика | — |
| 140 | 28 | Раскрытие скобок: закрепление | закрепление и практика | — |
| 141 | 29 | Подобные слагаемые. Приведение подобных | изучение нового материала | §27, № 105–108 ≈ |
| 142 | 29 | Подобные слагаемые. Приведение подобных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 143 | 29 | Подобные слагаемые. Приведение подобных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 144 | 29 | Подобные слагаемые. Приведение подобных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 145 | 29 | Решение уравнений | изучение нового материала | §28, № 109–112 ≈ |
| 146 | 30 | Решение уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 147 | 30 | Решение уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 148 | 30 | Решение уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 149 | 30 | Решение задач с помощью уравнений | изучение нового материала | §29, № 113–116 ≈ |
| 150 | 30 | Решение задач с помощью уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 151 | 31 | Решение задач с помощью уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 152 | 31 | Решение задач с помощью уравнений: закрепление | закрепление и практика | — |
| 153 | 31 | Координатная плоскость. Оси координат | изучение нового материала | §30, № 117–120 ≈ |
| 154 | 31 | Координатная плоскость. Оси координат: закрепление | закрепление и практика | — |
| 155 | 31 | Координатная плоскость. Оси координат: закрепление | закрепление и практика | — |
| 156 | 32 | Координатная плоскость. Оси координат: закрепление | закрепление и практика | — |
| 157 | 32 | Повторение раздела 6 | повторение | — |
| 158 | 32 | Контрольная работа № 6 | контрольная работа | — |
| 159 | 32 | Столбчатые диаграммы и графики | изучение нового материала | §31, № 121–124 ≈ |
| 160 | 32 | Столбчатые диаграммы и графики: закрепление | закрепление и практика | — |
| 161 | 33 | Столбчатые диаграммы и графики: закрепление | закрепление и практика | — |
| 162 | 33 | Столбчатые диаграммы и графики: закрепление | закрепление и практика | — |
| 163 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест по 6 классу | изучение нового материала | §32, № 125–128 ≈ |
| 164 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест по 6 классу: закрепление | закрепление и практика | — |
| 165 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест по 6 классу: закрепление | закрепление и практика | — |
| 166 | 34 | Повторение. Итоговый урок-квест по 6 классу: закрепление | закрепление и практика | — |
| 167 | 34 | Повторение раздела 7 | повторение | — |
| 168 | 34 | Контрольная работа № 7 | контрольная работа | — |
| 169 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 170 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.