170 уроков на 34 учебных недель · 5 ч/нед · 170 ч/год · 35 тем по ФООП.
📖 Учебник (УМК): Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С., Шварцбурд С.И. «Математика. 5 класс», Просвещение, 2023. Урок идёт по параграфам этого учебника; если учебника нет — материал урока самодостаточен.
Новое: 35 Практика: 118 Повторение: 9 Контрольные: 7 Проекты: 1
| № | Нед. | Тема урока | Тип урока | Учебник: §/упр. |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 1 | Повторение изученного за прошлый год | повторение | — |
| 2 | 1 | Натуральные числа и ряд натуральных чисел | изучение нового материала | §1, № 1–4 ≈ |
| 3 | 1 | Натуральные числа и ряд натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 4 | 1 | Натуральные числа и ряд натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 5 | 1 | Натуральные числа и ряд натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 6 | 2 | Натуральные числа и ряд натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 7 | 2 | Сравнение натуральных чисел. Координатный луч | изучение нового материала | §2, № 5–8 ≈ |
| 8 | 2 | Сравнение натуральных чисел. Координатный луч: закрепление | закрепление и практика | — |
| 9 | 2 | Сравнение натуральных чисел. Координатный луч: закрепление | закрепление и практика | — |
| 10 | 2 | Сравнение натуральных чисел. Координатный луч: закрепление | закрепление и практика | — |
| 11 | 3 | Сравнение натуральных чисел. Координатный луч: закрепление | закрепление и практика | — |
| 12 | 3 | Округление натуральных чисел | изучение нового материала | §3, № 9–12 ≈ |
| 13 | 3 | Округление натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 14 | 3 | Округление натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 15 | 3 | Округление натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 16 | 4 | Округление натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 17 | 4 | Сложение натуральных чисел. Свойства сложения | изучение нового материала | §4, № 13–16 ≈ |
| 18 | 4 | Сложение натуральных чисел. Свойства сложения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 19 | 4 | Сложение натуральных чисел. Свойства сложения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 20 | 4 | Сложение натуральных чисел. Свойства сложения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 21 | 5 | Сложение натуральных чисел. Свойства сложения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 22 | 5 | Вычитание натуральных чисел | изучение нового материала | §5, № 17–20 ≈ |
| 23 | 5 | Вычитание натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 24 | 5 | Вычитание натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 25 | 5 | Вычитание натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 26 | 6 | Вычитание натуральных чисел: закрепление | закрепление и практика | — |
| 27 | 6 | Повторение раздела 1 | повторение | — |
| 28 | 6 | Контрольная работа № 1 | контрольная работа | — |
| 29 | 6 | Числовые и буквенные выражения | изучение нового материала | §6, № 21–24 ≈ |
| 30 | 6 | Числовые и буквенные выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 31 | 7 | Числовые и буквенные выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 32 | 7 | Числовые и буквенные выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 33 | 7 | Числовые и буквенные выражения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 34 | 7 | Уравнение. Корень уравнения | изучение нового материала | §7, № 25–28 ≈ |
| 35 | 7 | Уравнение. Корень уравнения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 36 | 8 | Уравнение. Корень уравнения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 37 | 8 | Уравнение. Корень уравнения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 38 | 8 | Уравнение. Корень уравнения: закрепление | закрепление и практика | — |
| 39 | 8 | Умножение. Смысл умножения. Свойства | изучение нового материала | §8, № 29–32 ≈ |
| 40 | 8 | Умножение. Смысл умножения. Свойства: закрепление | закрепление и практика | — |
| 41 | 9 | Умножение. Смысл умножения. Свойства: закрепление | закрепление и практика | — |
| 42 | 9 | Умножение. Смысл умножения. Свойства: закрепление | закрепление и практика | — |
| 43 | 9 | Умножение. Смысл умножения. Свойства: закрепление | закрепление и практика | — |
| 44 | 9 | Деление. Деление с остатком | изучение нового материала | §9, № 33–36 ≈ |
| 45 | 9 | Деление. Деление с остатком: закрепление | закрепление и практика | — |
| 46 | 10 | Деление. Деление с остатком: закрепление | закрепление и практика | — |
| 47 | 10 | Деление. Деление с остатком: закрепление | закрепление и практика | — |
| 48 | 10 | Деление. Деление с остатком: закрепление | закрепление и практика | — |
| 49 | 10 | Порядок действий. Скобки | изучение нового материала | §10, № 37–40 ≈ |
| 50 | 10 | Порядок действий. Скобки: закрепление | закрепление и практика | — |
| 51 | 11 | Порядок действий. Скобки: закрепление | закрепление и практика | — |
| 52 | 11 | Порядок действий. Скобки: закрепление | закрепление и практика | — |
| 53 | 11 | Порядок действий. Скобки: закрепление | закрепление и практика | — |
| 54 | 11 | Повторение раздела 2 | повторение | — |
| 55 | 11 | Контрольная работа № 2 | контрольная работа | — |
| 56 | 12 | Степень числа с натуральным показателем | изучение нового материала | §11, № 41–44 ≈ |
| 57 | 12 | Степень числа с натуральным показателем: закрепление | закрепление и практика | — |
| 58 | 12 | Степень числа с натуральным показателем: закрепление | закрепление и практика | — |
| 59 | 12 | Степень числа с натуральным показателем: закрепление | закрепление и практика | — |
| 60 | 12 | Степень числа с натуральным показателем: закрепление | закрепление и практика | — |
| 61 | 13 | Делители и кратные | изучение нового материала | §12, № 45–48 ≈ |
| 62 | 13 | Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 63 | 13 | Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 64 | 13 | Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 65 | 13 | Делители и кратные: закрепление | закрепление и практика | — |
| 66 | 14 | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9 | изучение нового материала | §13, № 49–52 ≈ |
| 67 | 14 | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9: закрепление | закрепление и практика | — |
| 68 | 14 | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9: закрепление | закрепление и практика | — |
| 69 | 14 | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9: закрепление | закрепление и практика | — |
| 70 | 14 | Признаки делимости на 2, 5, 10, 3, 9: закрепление | закрепление и практика | — |
| 71 | 15 | Простые и составные числа | изучение нового материала | §14, № 53–56 ≈ |
| 72 | 15 | Простые и составные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 73 | 15 | Простые и составные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 74 | 15 | Простые и составные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 75 | 15 | НОД и НОК | изучение нового материала | §15, № 57–60 ≈ |
| 76 | 16 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 77 | 16 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 78 | 16 | НОД и НОК: закрепление | закрепление и практика | — |
| 79 | 16 | Повторение раздела 3 | повторение | — |
| 80 | 16 | Контрольная работа № 3 | контрольная работа | — |
| 81 | 17 | Обыкновенная дробь. Смысл дроби | изучение нового материала | §16, № 61–64 ≈ |
| 82 | 17 | Обыкновенная дробь. Смысл дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 83 | 17 | Обыкновенная дробь. Смысл дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 84 | 17 | Обыкновенная дробь. Смысл дроби: закрепление | закрепление и практика | — |
| 85 | 17 | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями | изучение нового материала | §17, № 65–68 ≈ |
| 86 | 18 | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 87 | 18 | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 88 | 18 | Сравнение дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 89 | 18 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа | изучение нового материала | §18, № 69–72 ≈ |
| 90 | 18 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 91 | 19 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 92 | 19 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 93 | 19 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | изучение нового материала | §19, № 73–76 ≈ |
| 94 | 19 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 95 | 19 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 96 | 20 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями: закрепление | закрепление и практика | — |
| 97 | 20 | Десятичная дробь. Чтение и запись | изучение нового материала | §20, № 77–80 ≈ |
| 98 | 20 | Десятичная дробь. Чтение и запись: закрепление | закрепление и практика | — |
| 99 | 20 | Десятичная дробь. Чтение и запись: закрепление | закрепление и практика | — |
| 100 | 20 | Десятичная дробь. Чтение и запись: закрепление | закрепление и практика | — |
| 101 | 21 | Повторение раздела 4 | повторение | — |
| 102 | 21 | Контрольная работа № 4 | контрольная работа | — |
| 103 | 21 | Сравнение десятичных дробей | изучение нового материала | §21, № 81–84 ≈ |
| 104 | 21 | Сравнение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 105 | 21 | Сравнение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 106 | 22 | Сравнение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 107 | 22 | Сложение и вычитание десятичных дробей | изучение нового материала | §22, № 85–88 ≈ |
| 108 | 22 | Сложение и вычитание десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 109 | 22 | Сложение и вычитание десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 110 | 22 | Сложение и вычитание десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 111 | 23 | Умножение десятичных дробей | изучение нового материала | §23, № 89–92 ≈ |
| 112 | 23 | Умножение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 113 | 23 | Умножение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 114 | 23 | Умножение десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 115 | 23 | Деление десятичных дробей | изучение нового материала | §24, № 93–96 ≈ |
| 116 | 24 | Деление десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 117 | 24 | Деление десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 118 | 24 | Деление десятичных дробей: закрепление | закрепление и практика | — |
| 119 | 24 | Среднее арифметическое | изучение нового материала | §25, № 97–100 ≈ |
| 120 | 24 | Среднее арифметическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 121 | 25 | Среднее арифметическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 122 | 25 | Среднее арифметическое: закрепление | закрепление и практика | — |
| 123 | 25 | Повторение раздела 5 | повторение | — |
| 124 | 25 | Контрольная работа № 5 | контрольная работа | — |
| 125 | 25 | Проценты. Нахождение процента от числа | изучение нового материала | §26, № 101–104 ≈ |
| 126 | 26 | Проценты. Нахождение процента от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 127 | 26 | Проценты. Нахождение процента от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 128 | 26 | Проценты. Нахождение процента от числа: закрепление | закрепление и практика | — |
| 129 | 26 | Задачи на проценты | изучение нового материала | §27, № 105–108 ≈ |
| 130 | 26 | Задачи на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 131 | 27 | Задачи на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 132 | 27 | Задачи на проценты: закрепление | закрепление и практика | — |
| 133 | 27 | Отрезок, прямая, луч. Измерение отрезков | изучение нового материала | §28, № 109–112 ≈ |
| 134 | 27 | Отрезок, прямая, луч. Измерение отрезков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 135 | 27 | Отрезок, прямая, луч. Измерение отрезков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 136 | 28 | Отрезок, прямая, луч. Измерение отрезков: закрепление | закрепление и практика | — |
| 137 | 28 | Угол. Виды углов. Транспортир | изучение нового материала | §29, № 113–116 ≈ |
| 138 | 28 | Угол. Виды углов. Транспортир: закрепление | закрепление и практика | — |
| 139 | 28 | Угол. Виды углов. Транспортир: закрепление | закрепление и практика | — |
| 140 | 28 | Угол. Виды углов. Транспортир: закрепление | закрепление и практика | — |
| 141 | 29 | Площадь прямоугольника и квадрата | изучение нового материала | §30, № 117–120 ≈ |
| 142 | 29 | Площадь прямоугольника и квадрата: закрепление | закрепление и практика | — |
| 143 | 29 | Площадь прямоугольника и квадрата: закрепление | закрепление и практика | — |
| 144 | 29 | Площадь прямоугольника и квадрата: закрепление | закрепление и практика | — |
| 145 | 29 | Повторение раздела 6 | повторение | — |
| 146 | 30 | Контрольная работа № 6 | контрольная работа | — |
| 147 | 30 | Объём прямоугольного параллелепипеда | изучение нового материала | §31, № 121–124 ≈ |
| 148 | 30 | Объём прямоугольного параллелепипеда: закрепление | закрепление и практика | — |
| 149 | 30 | Объём прямоугольного параллелепипеда: закрепление | закрепление и практика | — |
| 150 | 30 | Объём прямоугольного параллелепипеда: закрепление | закрепление и практика | — |
| 151 | 31 | Шкалы и диаграммы. Чтение данных | изучение нового материала | §32, № 125–128 ≈ |
| 152 | 31 | Шкалы и диаграммы. Чтение данных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 153 | 31 | Шкалы и диаграммы. Чтение данных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 154 | 31 | Шкалы и диаграммы. Чтение данных: закрепление | закрепление и практика | — |
| 155 | 31 | Решение текстовых задач арифметическим способом | изучение нового материала | §33, № 129–132 ≈ |
| 156 | 32 | Решение текстовых задач арифметическим способом: закрепление | закрепление и практика | — |
| 157 | 32 | Решение текстовых задач арифметическим способом: закрепление | закрепление и практика | — |
| 158 | 32 | Решение текстовых задач арифметическим способом: закрепление | закрепление и практика | — |
| 159 | 32 | Задачи на движение | изучение нового материала | §34, № 133–136 ≈ |
| 160 | 32 | Задачи на движение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 161 | 33 | Задачи на движение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 162 | 33 | Задачи на движение: закрепление | закрепление и практика | — |
| 163 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест | изучение нового материала | §35, № 137–140 ≈ |
| 164 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест: закрепление | закрепление и практика | — |
| 165 | 33 | Повторение. Итоговый урок-квест: закрепление | закрепление и практика | — |
| 166 | 34 | Повторение. Итоговый урок-квест: закрепление | закрепление и практика | — |
| 167 | 34 | Повторение раздела 7 | повторение | — |
| 168 | 34 | Контрольная работа № 7 | контрольная работа | — |
| 169 | 34 | Творческий проект по курсу | проект / творческая работа | — |
| 170 | 34 | Итоговое повторение за год | повторение | — |
«Изучение нового» — опорные уроки-сценарии с AI-учителем; «закрепление/повторение/контрольные» — уроки, которые собирает движок из банка заданий по теме. Так честно устроена и живая школа: новый материал один раз, дальше практика.
Колонка «Учебник» — привязка темы к параграфам и упражнениям дефолтного УМК. Значок ≈ — ориентир (методист сверяет по оглавлению конкретного учебника). Тексты учебников в системе не хранятся — учитель называет §/номер, а вы открываете свой учебник.